想让孩子学钢琴？这几点事实要先认清

事实一：90%以上的孩子，演奏天赋都很普通。

天赋不足又热情不减，可以作为终身重要爱好培养，不必硬往流业方向去挤。怎么知道孩子天赋如何，多走访几位业老师，听取他们对孩子的评价。好钢用到刀刃上，幼年时期所接触的不同门类的长爱好，有助于发现孩子擅长什么，不擅长什么，这样有利于及时参考作出相应调整侧重方向。

事实二：既然要学钢琴，就不要指望少花钱。

选择让孩子学艺术，做家长的就要有长期往水里扔钱的觉悟。如果家庭经济条件不充裕，就不要非得选择钢琴这种价格及学费都比较贵的乐器，吉他，手风琴，葫芦丝等，实在钱少，那就多听音乐吧，有时候我们也不得不承认，家长想要给予孩子更多的保护和选择，你就是得多挣钱。

事实三：学琴年龄因人而异，并非越小越好。

有天赋的孩子，只需4岁或不到4岁，节试听课老师就能判断这孩子天赋如何，有些孩子天性里就是对音律节奏敏感，识谱记忆力强，又天生喜欢摆弄钢琴，这种孩子自然是丝毫不愁不练琴的。可大部分做家长的总认为越小越好，要知道每个孩子的思维解析能力的建立是参差不齐的，而大部分几乎都在6岁以后，才能生成对钢琴和音律相对系统的敏感度和理解力。对大部分孩子来说，年龄大些再学可能收更好。

事实四：90%以上的老师也很平庸。

有需求就有市场，有市场就有伪劣商品，钢琴培训教师行业里也是如此道理。真正厉害的老师要不就是集中在二线城市，要不就是在当地的业高校里，各种音乐培训机构里具备业素质的老师真的就是很少的部分，大部分的老师甚至水平还赶不上些5岁的孩子。鉴别好老师的方法就两点：1.至少具备业余8至10的演奏水平及至少8以上的曲目量。2.信手拈来的视奏能力，除开古典浪漫作品不说，至少随手拿份陌生通俗流行曲谱能够顺利弹奏。家长选择老师时候，有权要求老师进行展示。

事实五：天才不会被耽误。

郎朗的钢琴启蒙老师是他会拉二胡的父亲，他发现郎朗碰钢琴的感觉就是不样，就这样带给朱雅芬老师看，老师看，发现果然是天才，就这样开启了钢琴人生。做家长不要幻想“假如当初逼着孩子早学琴说不定也能弹好”，真正的天才，两三岁就和别人不样。李云迪4岁学习手风琴，5岁就获得四川省《声宏杯》手风琴大赛等奖，这毫无疑问就是天赋，7岁才转学钢琴，也算是“”高龄琴童“”啦，夺得14届肖邦钢琴大赛等奖那年18岁，要知道，肖邦钢琴大赛被誉为钢琴界的“诺贝尔奖”，何况在李云迪参赛以前的15年，等奖是空缺的，也就是说，评委组在之前给出的高分就只是二等奖了，能具备超流的演奏水准表现，缺了天才这道，真是穷生也难以企及的。